PENGARUH MEDIA KARTU HURUF TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS PERMULAAN DAN KEAKTIFAN SISWA SDN SIASEM 02

Abstract

Berdasarkan hasil observasi di SDN Siasem 02 dan hasil wawancara dengan wali kelas II A dan II B kemampuan menulis siswa masih kurang, ketika siswa diminta untuk menulis nama masing-masing siswa masih mengalami kesusahan. Masalah dalam menulisnya yaitu ketika siswa menulis penempatan huruf besar dan huruf kecil tidak sesuai, kurang tepat dalam penulisan kata dan lambat. Pada penelitian ini metode yang digunakan adalah metode kuantitatif eksperimen dengan bentuk penelitian true exsperimental design dengan jenis posttest-Only control design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas II yang berjumlah 40 siswa dan sampel penelitian terdiri dari kelas II A dan II B yang masing-masing jumlahnya memiliki 22 siswa dan 18 siswa di SD Negeri Siasem 02. Terdapat dua kelompok pada desain penelitian ini yaitu kelompok kelas eksperimen dan kelompok kelas kontrol. Pada kelompok kelas eksperimen diberikan perlakuan sedangkan kelompok kelas kontrol tidak diberi perlakuan. Instrument yang digunakan dalam pengumpulan data keterampilan menulis permulaan menggunakan instrument tes isian singkat dan pada data keaktifan siswa menggunakan instrumen lembar observasi berupa lembar pengamatan. Materi yang digunakan dalam penelitian ini adalah materi penggunaan huruf kapital muatan pembelajaran Bahasa Indonesia. Uji hipotesis yang digunakan berupa analisis uji-t, teknik analisis data dibantu menggunakan software SPSS 22 for windows . hasil yang diperoleh yaitu (1) Keterampilan menulis permulaan dari hasil uji-t diperoleh nilai sig <0,05 atau 0,011<0,05, sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Artinya pembelajaran menggunakan media kartu huruf memberikan pengaruh terhadap kemampuan menulis permulaan siswa, (2) Keaktifan siswa dari hasil uji-t diperoleh sig 0,030<0,05 yang artinya ada perbedaan atau pengaruh dari penggunaan media pembelajaran kartu huruf terhadap keaktifan siswa dimana Ho ditolak dan Ha diterima. Sehingga secara deskriptif terdapat perbedaan atau pengaruh media kartu huruf terhadap keterampilan menulis permulaan dan keaktifan siswa, dimana hal ini ditunjukan oleh hasil nilai yang diperoleh siswa dimana perolehan nilai siswa dikelas eksperimen lebih baik dari pada nilai siswa dikelas kontrol.